弘扬教育家精神，打造高素质良匠之师

2023年9月9日，在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神的时代内涵，号召广大教师大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。职业教育承载着培养担当民族复兴大任的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的历史使命，以大力弘扬教育家精神推进学校教师队伍建设，打造高素质良匠之师，对于推进学校职业教育高质量发展，服务支撑中国式现代化天津建设具有重要意义。

一、“良匠之师”要坚定心有大我、至诚报国的理想信念

心有大我、至诚报国的理想信念蕴含着将“小我”融入“大我”的理想追求。教师应当秉持这样坚定的信念，将个人的职业理想与共产主义的宏伟蓝图和中国特色社会主义共同理想相统一。唯有立下高远之志，厚植家国情怀，将个人的理想追求汇入中华民族伟大复兴的磅礴大潮中，与中国梦、教育强国梦同频共振，才能明确前行的方向，定位自己的人生坐标。

心有大我、至诚报国的理想信念蕴含着“忠诚于党的教育事业”的实践取向。习近平总书记指出，“教师是打造中华民族‘梦之队’的筑梦人”。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足职业教育类型特色，把推动形成理实一体、全程引领、各方协同、开放融合育人格局作为全面落实立德树人根本任务的重要战略举措，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教师们时刻牢记为党育人，为国育才的初心与使命，将立德树人的根本任务融入教育的全过程，以不负人民的使命感和责任感，切实回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，把“躬耕教坛、强国有我”落到实际行动上，努力成为党和人民满意的好老师。

二、“良匠之师”要培树德高为范、潜心育人的为师操守

“师也者，教之以事而喻诸德也”，教育的根本在于品德的培养。教师的本职工作是传授知识、技能，培树学生正确的世界观、人生观、价值观。新时代职业教育工作者应当积极培育“厚德强技、知行合一”的品德素养，通过研习马克思主义理论，传承中华优秀传统文化，从中汲取智慧与精神养分。同时，在教书育人的实践中，要不断弘扬社会主义核心价值观，传承中华传统美德，真正做到以德立身，以德治学，以德施教。

学校贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件要求，严格执行新时代高校教师职业行为十项准则，持续深化师德师风建设工程。“工匠精神”作为新时代职业教育的核心，应当成为职业教育教师提升师德的重要元素。学校通过开展师德师风学习教育活动、选树优秀、加强宣传，教育引导广大教师见贤思齐，激发教师工作积极性和创造活力，以教育家精神为指引，不断提升个人的内心修养和职业素质，做到言行一致，成为学生和社会的楷模。鼓励广大教师不仅要在教学中深入钻研，“技进乎道”，更要以技术技能型人才培养为目标，加强价值观引导和品格塑造，培育学生勤勉实干、诚实守信、团队协作的职业道德，以教育家的风范和职业操守帮助学生把握好人生的方向，锤炼出优秀的职业素养。

三、“良匠之师”要练就术有专攻、以技赋能的为师本领

当前，我国已经进入高质量发展阶段，高质量发展需要高质量人才。党的二十大报告提出，加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多卓越工程师、大国工匠和高技能人才。作为支撑现代化产业体系建设的重要基础，大国工匠和高技能人才被纳入国家人才战略，折射出新时代尊重技能、崇尚技能的价值取向。

没有师傅，何来工匠？在职业教育中，教师的作用至关重要，他们不仅是知识的传授者，更是学生技能提升的引路人。学校以建设一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍为目标，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，不断提高教师教育教学能力和专业实践能力。同时，为实现与行业产业的精准对接，学校不断深化校企合作，共同提升职业教育人才培养方向与企业岗位需求的契合度。近年来，学校通过加大师资培训投入、搭建集体教研平台等举措，不断提升教师教育理念，更新专业理论知识体系，丰富行业企业实践经验。广大教师能够在教学实践中，遵循技能的养成逻辑，构建出符合人才培养需要的“现场模式”，通过课程思政元素的有效融入，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，凝聚劳动光荣、技能宝贵的共识，激发学子们积极投身中国式现代化伟大实践，技能报国的热情。

四、“良匠之师”要积淀启智润心、因材施教的育人智慧

习近平总书记强调，教育家要有启智润心、因材施教的育人智慧，这为我们如何在教育强国建设的时代背景下躬耕教坛指明了清晰的方向和具体的方法。

涵养启智润心、因材施教的育人智慧，升级教育理念是必备的前提条件。教师必须创设走向生活、社会的教育，培养学生适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。“因材施教”意味着教师要尊重个性，对标新时代的人才培养目标，承认差异、包容不足，为每名学生的成长搭建舞台。涵养启智润心、因材施教的育人智慧，积极转变育人方式是必经的方法路径。人才成长和培养有其内在规律，不可拔苗助长，不可一蹴而就。教师要激发学生学习兴趣，用好课堂主阵地，把教书与育人、言传与身教结合起来，循序渐进引导学生心智成长。

多年来，学校一体化构建思想政治工作质量体系，深入推进“三全育人”综合改革，将思想政治工作贯穿、融入、结合到办学治校各个环节。强化教学中育人、管理中育人、日常中育人，打造生活化的思政工作体系，实现育人工作的同向同行、协同发力。一体化构建十大育人深度融合的协同体系，守正创新学校三全育人工作。广大教师要牢记习近平总书记的殷切希望和嘱托，不断涵养和提升育人智慧，遵循学生成长规律，整合育人资源，构建“五育并举”育人模式，以德育扬善、以智育启真、以体育强身、以美育塑心、以劳育立行，实现多维度协同育人，让每位学生都能获得展现自己的机会，培养出一批批信念坚定、能够担负起时代重任的接班人。

五、“良匠之师”要秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度

习近平总书记强调，教育家要有勤学笃行、求是创新的躬耕态度。这为广大教师提高自身教育教学水平、培养具有创新思维的优秀人才、践行培根铸魂的光荣使命提出了方向指引和根本遵循。

新时代职业教育教师要以践行终身学习理念为基础。进入信息时代，广大教师唯有不断更新知识结构、提升教学能力，同时在教育艺术和育人智慧上持续升级，才能将学生引领到知识的殿堂，成为真正受人尊敬和爱戴的好老师。新时代职业教育教师要以创新人才培养为职业目标。在培养更多富有创新思维、拥有创新能力的学生这一人才培养目标上，教师必须积极推动人才培养体系的重构，创新教育教学模式，巧妙运用优质教育教学资源，借助信息技术使课堂更加生动有趣，提升学生的学习兴趣，带领学生探索学术前沿，引导学生服务国家重大战略需求。

学校在师资队伍建设过程中高度重视教师终身学习理念的培养。鼓励通过加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。近年来，学校在天津市教委组织的新时代“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”遴选中屡获佳绩，这也是我校久久为功，持续推进全民终身学习氛围营造、坚持终身学习理念、努力创建终身学习项目品牌的硕果。学校将继续推动职业教育、继续教育、社区教育深度融合，大力支持和鼓励教师积极参与继续教育课程建设，发展学院专业办学优势，为构建服务全民终身学习的教育体作出贡献！

六、“良匠之师”要厚植乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心

习近平总书记指出，教育是一门“仁而爱人”的事业。爱是教育的灵魂。教师的人格力量是影响教育效果的重要因素，高尚的师德是建设一流师资队伍的第一要求。职业院校教师要始终保持对职业教育的炽热情感，自觉把对党和国家的热爱、对学生的关爱融为一体，充分理解和尊重学生，成为党和人民满意、学生真心喜爱的好老师。一名具备“仁爱之心”的教师要在关爱学生的同时，帮助学生认识到他们自身的潜力和不足，尊重学生、关爱学生，做学生课业学习的指导者、健康成长的引路人。

置身知识快速更新的信息时代，面对个性化、多样化的学生需求，教师的仁爱之心还需要有智慧。这种智慧，既需要紧跟时代步伐，同时也要遵循育人规律，做到言为士则、行为世范，启智润心、因材施教。很多职业院校的学生学习目标不明确、对未来缺乏信心，这就需要老师们帮他们消除心中的迷茫，让他们积极投身学业、掌握过硬本领。同时，职业教育作为一种类型教育，更需要广大教师坚持有教无类，善于发现每个学生的长处和闪光点，尊重学生的个性特点，包容学生的缺点和不足，引导培育学生以“一技之长”求发展。

弘扬教育家精神、打造一流职教之师是新时代赋予我们的光荣使命和责任担当。通过坚守初心、教书育人、精益求精、团结协作、持续学习与实践导向等六个方面的努力和实践，我们将能够打造出一支高素质、专业化的职业教育师资队伍。这支队伍将秉持教育家精神，为学生的全面发展倾注心血，为社会培养更多高素质技术技能人才贡献力量。展望未来，我们滨职全体教职工有信心也有决心携手共进、锐意创新、奋发有为地推动职业教育事业不断向前发展贡献力量！